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viernes, 20 de noviembre de 2020

¿ ES AMOR o ES ABUSO?

 

Si hay control, si hay aislamiento, si hay desigualdad, ¿ esto es amor?



A partir del siguiente enlace, se plantea al alumnado la cronología de los casos de violencia de género en el presente 2020. Leer con el alumnado quiénes fueron las víctimas y las edades . La violencia de género se propone a edades muy tempranas.


martes, 14 de abril de 2020

CONSERVAR LA CALMA

“Y una vez que la tormenta termine, no recordarás como lo lograste, como sobreviviste. Ni siquiera estarás seguro si la tormenta ha terminado realmente. Aunque una cosa si es segura, cuando salgas de esa tormenta, no serás la misma persona que entró en ella. De eso se trata la tormenta.”
Haruki Murakami.

Con esta cita de H.Murakami, quiero animaros y recordaros que todo pasará, mientras tanto, hay que seguir trabajando y aprovechando el tiempom organizándose, pero también disfrutando de tiempo de ocio, comunicación, reflexionar,etc.

Si algún alumno o familia tiene alguna consulta que hacerme, puede enviarme un mensaje a mi correo : isabelmariacallequesada.prof@iesvandelvira.es



También te puede resultar útil tener recursos para reflexionar, leer, evadirte, tal y como os indiqué unas entradas más abajo, he hecho una recopilación  en un muro virtual.

ASEGURAR LA PROXIMIDAD SOCIAL

Excelente recurso con consejos sobre este neurocientífico argentino sobre cómo controlar esta situación de incertidumbre y ansiedad en tiempos de coronavirus.


CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO


El pasado día 2 de abril se celebró, el DÍA MUNDIAL SOBRE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO. Este año ha sido atípico en cuanto que, al estar los centros educativos cerrados, la población educativa no ha podido conmemorar este día. Pero desde todos los ámbitos sociales, sanitarios, ha habido multitud de mensajes de sensibilización sobre estos alumnos con NEAE y que presentan en estos días de confinamiento, a consecuencia de la pandemia, unas necesidades de salir a la calle que son claramente justificables por sus características personales.

En la siguiente infografía se dan algunas claves para entender cómo piensan y cuáles son sus características.
En el siguiente enlace, y bajo el lema PUEDO APRENDER, PUEDO TRABAJAR, se explica desde cuándo se conmemora este día y cuáles son las claves para ayudar a visibilizar y conocer más sobre las personas que presentan TEA.

Los siguientes vídeos nos ayudan a entender un poco más sus características y necesidades:






En estos días también podemos explicarle qué significa esa canción que está sonando tanto. con la adaptación de la popular canción RESISTIRÉ con pictogramas.

También tenemos este material para familias con recursos muy interesantes para trabajar en casa.( Fuente: CONFEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA).

En el siguiente enlace, podemos ver un cuento en donde se explica a una persona con tea qué es el coronavirus. En la web de AUTISMO NAVARRA, además de éstos, podemos encontrar más recursos.

viernes, 20 de marzo de 2020

VIVIR EN TIEMPOS DE ESPECIAL DIFICULTAD

Hecho con Padlet

DÍA INTERNACIONAL DE LA FELICIDAD

A pesar de la situación en nuestro país y en buena parte del mundo, debemos intentar pensar en positivo, reirnos e intentar ser felices.
Tenemos muchos motivos para ser felices y debemos hacer un esfuerzo por concentrarnos en los aspectos positivos de esta situación como leer, ver una peli en familia, pensar sobre nuestro futuro (en el caso de los estudiantes), retomar (vía telefónica o con el uso de las TIC) el contacto con aquellas personas a las que no vemos hace tiempo o de las que nos distanciamos.

La felicidad significa estar contento con lo que se hace, disfrutar de esos pequeños momentos que a veces no percibimos o no focalizamos como importantes porque estamos agobiados, estresados y están enmascarados por otros más apremiantes.
Aunque parezca una contradicción ESTAR SEPARADO, UNE. Así que hagamos que cada gesto cuente y lejos de enfadarnos por lo que no tenemos, fijémonos en lo que vamos a aprender de esta situación.
Como ejemplo, adjunto varios recursos para reflexionar. Hay cosas que no se pueden hacer, pero otras se pueden adaptar.







lunes, 6 de mayo de 2019

EL VALOR DE LAS EMOCIONES


Presento algunos recursos interesantes para entender el valor de las emociones en el desarrollo de un ser humano y por lo tanto en su educación. 

En primer lugar, un libro de Francisco de Mora.



A continuación, unos artículos que nos sirven para ampliar el concepto de las emociones 


  • Bibliografía

- Musito, G. y Cava, M.J. (2000). La potenciación de la autoestima en la escuela. Paidos Ibérica. 
- Beliveau, Marie-Claude (2016). Me duele la escuela. Lectorum.

viernes, 21 de diciembre de 2018

COEDUCANDO CON ARTE

                            COARTE

Esta web, recopila actividades y propuestas muy interesantes para desarrollar en el área de igualdad del IES Carlo III 
de Aguadulce.
Desde la literatura y el arte , estas propuestas pretenden sensibilizar y desarrollar en el alumnado las competencias
 clave.
Se puede utilizar con alumnado que sigan un PMAR, en tutoría lectiva, Cambios sociales y nuevas relaciones de 
género, Educación para la ciudadanía, Educación Plástica ,Programas de enriquecimiento para alumnado de altas
 capacidades o para desarrollar un taller de PROFUNDIZA.
Para acceder a Coarte, pincha aquí.

sábado, 8 de diciembre de 2018

EMOCIONAR CON MATEMÁTICAS


Emocionar con matemáticas es un proyecto que enfatiza el aprendizaje cooperativo, el juego y la variedad metodologíca:
  • aprendizaje basado en problemas
  • aprendizaje cooperativo
  • aprendizaje basado en la empatía ( mediante la simulación, role-playing,)
  • aprendizaje basado en la creación ( importancia de la expresión artística)
  • aprendizaje basado en la indagación
  • aprendizaje basado en el juego (gamificación)
  • mobile-learning
  • aprendizaje-servicio
  • flipped classroom
Pretende activar las emociones, respetar la multiculturalidad para poder adquirir aprendizajes significativos y desarrollar competencias .
Además, utilizan diferentes recursos TIC y el cómic para activar y desarrollar la motivación.
Sus autores : Mª Carmen Asensio (@antropomates) y Pedro A. Martínez (@maths4everthink), profesores de matemáticas de secundaria. 
Para acceder a la web, sitúate aquí.

viernes, 7 de diciembre de 2018

¿ QUÉ HAS SENTIDO TÚ?

El universo de las emociones me fascina, por eso siempre estoy buscando excusas (en realidad, fuentes interesantes) para incluir recursos en el aula que desarrollen la competencia emocional que para mí es la MADRE DE LAS COMPETENCIAS.
Pues eso, investigando, me he topado con este blog que contiene muchas pistas para trabjar las emociones y los sentimientos.
Como indica su autora, Marian Calvo (profesora de Lengua Castellana y Literatura en ESO y Bachillerato): 
"El presente proyecto utiliza este material siempre en constante actualización y adecuación con fines didácticos. Para ello, parte del visionado y análisis de cualquier largometraje o cortometraje y pretende identificar, analizar y procesar las emociones y sentimientos que han suscitado en el alumnado alguno de los personajes, situaciones, diálogos o imágenes de la película o corto. Esas emociones que son personales e intransferibles veremos que son universalizables e identificables fuera de la ficción en la vida diaria"

Otro recurso de la misma autora muy interesante podemos verlo en : https://hautatzen.net/

viernes, 23 de noviembre de 2018

DERECHOS HUMANOS


"En cerca de 80 países la ley impone castigos físicos o cárcel por homosexualidad. 
En 10 de ellos se podría condenar con la pena de muerte". 


Amnistía Internacional y la Federación Andaluza ARCO IRIS presentan la exposición "Derechos Humanos y Diversidad Afectivo-Sexual y de Géneros".

Para acceder a los recursos pincha aquí.

martes, 6 de noviembre de 2018

DESPUÉS DE ESTO

Un drama de que ha conseguido magníficas críticas y que reflexiona sobre la culpa y la violencia en torno a la reinserción de un joven en la sociedad.
  John, un adolescente que ha pasado dos   años en un reformatorio,      vuelve a la   casa familiar con su padre para intentar   retomar su vida.    Sin embargo el pasado   del joven no se ha olvidado en la pequeña     comunidad sueca en la que vive. Y su   presencia sacará a relucir lo   peor de sus   habitantes. Sintiéndose poco a poco   abandonado por   sus antiguos amigos y   las personas que ama, John pierde la       esperanza. Una espiral de violencia empieza a tomar forma,       llegando  casi a un linchamiento, dejando ver así la intransigencia   de   una sociedad que no está preparada para el perdón. Y John,   incapaz para dejar atrás el  pasado, decide enfrentarse a él. 
  
 Dirección: Magnus Van Horn.    Suecia, 2015.

  (Fuente : https://www.fotogramas.es)

lunes, 29 de octubre de 2018

LA CHICA DANESA O EL CORAJE DE SER TÚ MISMO





Esta película narra la vida del pintor danés  Einar Wegener y sus sentimientos, inseguridades y valentía ante el  descubrimiento de sí mismo . Basada en una historia real, esta película te puede gustar o no , pero no te dejará indiferente
.
Recomendable para alumnado de 4º de ESO en adelante. A partir de la película, se pueden hacer algunas actividades incluidas en la página de 4º.

¡Espero que la disfrutéis!.

domingo, 28 de octubre de 2018

CONÉCETE A TÍ MISMO



"Conócete a ti mismo y serás más fuerte" (Oráculo de Delfos)
AISLADOS es un proyecto de prevención de drogodependencias y otras conductas de riesgo, dirigido a adolescentes.
El programa AISLADOS y su enfoque metodológico han sido reconocidos por el Observatorio Europeo de Drogodependencias y Toxicomanías (OEDT), siendo incluido en la base de datos EDDRA donde están recogidos los programas preventivos de referencia en Europa.Este material está evaluado por la Universidad Complutense de Madrid.
- Premiado como el mejor videojuego de salud del año 2014 en el prestigioso Festival fun and serious games.
- Premio Reina Sofía contra las drogas del año 2015 (CREFAT)
El .objetivo es que aprendan mientras juegan o que jueguen mientras aprenden. Se proponen herramientas innovadoras y cercanas al adolescente (el videojuego y el juego de rol), como plataforma para el aprendizaje global, activo y lúdico de habilidades sociales, cognitivas y emocionales (o lo que es lo mismo, "Habilidades para la vida”).
El proyecto se presenta en dos formatos diferentes, basados ambos en los mismos principios y guión argumental:
  • un videojuego con el que se puede jugar de forma individual o en grupo y con el apoyo del docente.
  • un juego de rol en el que un educador debe ir dirigiendo una historia y los jugadores interactúan y trabajan los contenidos propuestos en tableros de juego creados para nuestra aventura.  
El juego está disponible en http://www.aislados.es y también se puede descargar para disositivos móviles en Play Store.



sábado, 27 de octubre de 2018

¿ PODEMOS EDUCAR LA AMABILIDAD?

Me ha sorprendido saber que existe un día conmemorativo de la amabilidad. Es una actitud, cualidad o comportamiento importantes, pero al mismo tiempo, como cualquier otra conducta , se puede cultivar, practicar e integrar en nuestra persona. Desde el Blog de Rosa Mesa, recomiendo esta actividad para la tutoría lectiva de ESO o FP básica pues contiene propuestas muy interesantes para trabajar con el alumnado.Lo puedes encontrar aquí.

TAARE ZAMEEN PAR (ESTRELLAS EN LA TIERRA)


Esta preciosa y emotiva película de 2007 nos muestra las dificultades de aprendizaje de un niño y sus consecuencias sociales y personales. Ayuda a reflexionar sobre la confianza, la empatía, el esfuerzo y la motivación.
Recomendable para familias, educadores y alumnado de todas las edades.

El mensaje: Cada niño es especial

viernes, 26 de octubre de 2018

REPASAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Este videoquiz de http://www.aventurasdeaprendizaje.es  nos permite repasar las inteligencias múltiples(corporal, visoespacial, lógicomatemática, lingüística,interpersonal, intrapersonal, etc)  a partir de una recopilación de videos.El alumnado tiene que señalar qué tipo de inteligencia se trabaja. Para acceder a la actividad pincha aquí.







miércoles, 24 de octubre de 2018

CORTOS PARA COEDUCAR



Completísima recopilación de cortos para trabajar en tutoría y abordar temas sobre coeducación e igualdad. Accede siguiendo el enlace al symbaloo.