CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

El pasado día 2 de abril se celebró, el DÍA MUNDIAL SOBRE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO. Este año ha sido atípico en cuanto que, al estar los centros educativos cerrados, la población educativa no ha podido conmemorar este día. Pero desde todos los ámbitos sociales, sanitarios, ha habido multitud de mensajes de sensibilización sobre estos alumnos con NEAE y que presentan en estos días de confinamiento, a consecuencia de la pandemia, unas necesidades de salir a la calle que son claramente justificables por sus características personales.

En la siguiente infografía se dan algunas claves para entender cómo piensan y cuáles son sus características.

En el siguiente enlace, y bajo el lema PUEDO APRENDER, PUEDO TRABAJAR, se explica desde cuándo se conmemora este día y cuáles son las claves para ayudar a visibilizar y conocer más sobre las personas que presentan TEA.

Los siguientes vídeos nos ayudan a entender un poco más sus características y necesidades:

En estos días también podemos explicarle qué significa esa canción que está sonando tanto. con la adaptación de la popular canción RESISTIRÉ con pictogramas.

También tenemos este material para familias con recursos muy interesantes para trabajar en casa.( Fuente: CONFEDERACIÓN AUTISMO ESPAÑA).

En el siguiente enlace, podemos ver un cuento en donde se explica a una persona con tea qué es el coronavirus. En la web de AUTISMO NAVARRA, además de éstos, podemos encontrar más recursos.

DÍA DEL SÍNDROME DE DOWN

Con este precioso vídeo, los niños con S. Down nos cuentan cuáles son sus capacidades, porque ante todo son niños y como tales  sus capacidades están por encima de sus límites.

ATENDAMOS LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES EN HORARIO ESCOLAR.

Hoy, 14 de marzo las más de 55 asociaciones de altas capacidades que existen en EsPAÑA reclaman a la administración que cumpla la normativa aplicable sobre esta necesidad en todas las etapas educativas.

La realidad, es que el alumnado con altas capacidades muy lejos de alcanzar su pleno desarrollo personal, emocional e intelectual, tiene una tasa de fracaso personal y escolar mayor que la mayoría de la población. Por este motivo, se han  constituido tantas asociaciones en España, intentando visibilizar la problemática de estos niños y niñas. Y este motivo, une a todo el colectivo asociativo vinculado con las altas capacidades, a promover el día " 14 DE MARZO como el DÍA DE LAS ALTAS CAPACIDADES".

Se pretende visibilizar las necesidades personales, emocionales e intelectuales que tienen las personas con altas capacidades. Instamos a promover un cambio en el paradigma educativo y así poder afrontar los retos y problemas a los que nos enfrentamos como sociedad.

Es fundamental difundir esta reivindicación entre todos y todas  #aaccdía.

PORTAL DE ESCOLARIZACIÓN SEGURA DEL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS

La Consejería de Educación y Deporte ha puesto en marcha un Portal de escolarización segura del alumnado con enfermedades crónicas que se ha publicado en la página de la Consejería de Educación.

Acceso al portal.

Para saber, más : Circular de 13 de septiembre de 2019, de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar, por la que se comunica la puesta en marcha de un Portal de Escolarización Segura del Alumnado con Enfermedades Crónicas en los centros docentes públicos de Andalucía.

OPACO

Un niño que padece trastorno espectro autista (TEA) es víctima de acoso escolar por su forma de actuar. Todo cambia cuando Ana se interesa por conocerlo, y entablan una amistad que lo hace cambiar en torno a sus relaciones sociales, dando una lección contra el acoso, el machismo y la integración social en las aulas.

ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Es difícil definir las altas capacidades intelectuales. El concepto ha sufrido una evolución que va desde el concepto de inteligencia general al de inteligencias múltiples. Además, en la actualidad, se tienes en cuenta otras variables. 

Desde el ámbito normativo,  las instrucciones del 22 de junio de 2015 de la Junta de Andalucía, define al alumno/a de altas capacidades como  Alumnado que maneja y relaciona múltiples recursos cognitivos del tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. 
A efectos de clasificación, se consideran tres grupos: 

• sobredotación (cuando presenta un percentil igual o superior a 75 en todas las áreas anteriormente mencionadas)
•  talento complejo (cuando presenta un percentil de 80 en al menos en tres áreas) 
• y talento simple (presenta un percentil por encima de 95 en una de las áreas)

 Javier Tourón(Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR desde septiembre de 2015, Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas., además de las capacidades cognitivas (o de otra naturaleza) existen una serie de variables de carácter psicosocial que son maleables y se convierten en factores decisivos para que la capacidad se transforme progresivamente en talento. Entre ellas pueden citarse la determinación, el coraje, la tenacidad, la práctica deliberada, la tolerancia a la frustración, etc. 

Trabajar con este alumnado, supone además de una adecuada identificación, programar una respueste educativa acorde con el potencial de lalumnado, porque com indica J. Tourón, el talento que no se cultiva se pierde.

Fuentes para consultar:

https://www.javiertouron.es/

Enlaces para familias de niños con altas capacidades

http://altascapacidadesjaen.es/

http://federacion-fasi.blogspot.com/
Vídeo "De las inteligencias múltiples a la educación personalizada"( Redes, nº 114): 

ACOSO ESCOLAR Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

La Confederación Autismo España publica una guía, dirigida a familias y profesorado para  ayudar a identificar y detectar situaciones de acoso a este alumnado y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a las víctimas.
Puedes acceder a la guía aquí. 

Fuente: http://murciasocial1.blogspot.com

PORTAL PROTOCOLO NEAE

En este portal se pretende detectar, identificar y organizar la respuesta educativa para el alumnado con Necesidades educativas de apoyo educativo.
Ir al portal.

LA LECCIÓN DE AUGUST

Es un libro recomendable para ser leído, independientemente de la edad que tengas. 

Es de esos libros que forman parte de tí por la cantidad de enseñanzas que te transmite. También es interesante para leer en familia.

En el siguiente enlace de la web de Marian Calvo, un blog para la lectura del libro  y del proyecto WONDER podemos encontrar interesantes  actividades para trabajar en clase con este libro. 

Además, aquí tienes un cuadernillo de actividades para trabajar el libro o película.

Otra actividad que se puede hacr es crear una nube de palabras con las mejores frases de este libro o alojarla en un muro virtual como PADLET.

Aunque ya se estrenó la película, es recomendable leer el libro.

Recomendable para alumnado de 1º-2ºESO.
Datos del libro:

Título : WONDER. LA LECCION DE AUGUST
Autor: R.J. PALACIO
Año de publicación :2012
Número de páginas :416 págs
 Editorial: NUBE DE TINTA

COMO PEZ EN EL ÁRBOL

Una historia emotiva e inspiradora que llegará a todos aquellos que alguna vez han sentido que no encajaban.

El título está inspirado en la frase de A. Einstein «Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar a los árboles, pasará toda su vida sintiéndose un estúpido.» Según algunas investigaciones (Bocco, 2016), el científico era disléxico.

Ally es una maestra en el arte del engaño. Cada vez que llega a un nuevo colegio, esconde su incapacidad de leer creando inteligentes pero extrañas distracciones a su alrededor. Tiene miedo de pedir ayuda. Y, además,¿es que alguien puede curar la estupidez? Pero su nuevo profesor ha visto el brillo y la creatividad oculta tras su aire problemático. Con su ayuda, Ally aprenderá que la dislexia no es algo de lo que avergonzarse, mientras se abre ante ella un mundo lleno de posibilidades.

Porque cada uno de nosotros llevamos un océano dentro, y las grandes mentes no suelen pensar como lo hacen los demás.

	Lynda Mullaly Hunt es una autora estadounidense nacida a finales de años sesenta (s. XX). Es especialista en educación y ha ejercido como profesora. Su primera novela, One of the Murphys, fue publicada en 2012 con una excelente acogida por parte de lectores y crítica.

Fuente:https://books.google.es/books/about/Como_Pez_En_El_%C3%81rbol_Fish_in_a_Tree.html?id=sadLjgEACAAJ&source=kp_book_description&redir_esc=y

TAARE ZAMEEN PAR (ESTRELLAS EN LA TIERRA)

Esta preciosa y emotiva película de 2007 nos muestra las dificultades de aprendizaje de un niño y sus consecuencias sociales y personales. Ayuda a reflexionar sobre la confianza, la empatía, el esfuerzo y la motivación.

Recomendable para familias, educadores y alumnado de todas las edades.

El mensaje: Cada niño es especial