HERRAMIENTAS PARA EL ABproyectos

Presento una recopilación de herramientas y artículos procedentes de diversas webs para trabajar por proyectos:
- 15 apps interesantes para trabajar por proyectos.
- abp- intef
- No todo vale en el ABP
-  Fernando Trujillo: recursos ABP
- En contra y a favor del ABP
- Buenas prácticas educativas en Andalucía
- Proyectos en FP: Belén Marqués

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

COEDUCANDO CON ARTE

                            COARTE

Esta web, recopila actividades y propuestas muy interesantes para desarrollar en el área de igualdad del IES Carlo III 

de Aguadulce.

Desde la literatura y el arte , estas propuestas pretenden sensibilizar y desarrollar en el alumnado las competencias
 clave.

Se puede utilizar con alumnado que sigan un PMAR, en tutoría lectiva, Cambios sociales y nuevas relaciones de 

género, Educación para la ciudadanía, Educación Plástica ,Programas de enriquecimiento para alumnado de altas

 capacidades o para desarrollar un taller de PROFUNDIZA.

Para acceder a Coarte, pincha aquí.

ACOSO ESCOLAR Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

La Confederación Autismo España publica una guía, dirigida a familias y profesorado para  ayudar a identificar y detectar situaciones de acoso a este alumnado y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a las víctimas.
Puedes acceder a la guía aquí. 

Fuente: http://murciasocial1.blogspot.com

TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

Se presenta una guía para familias sobre la conducta alimentaria: anorexia y bulimia.
Fuente: Instituto de Nutrición y Trastornos Alimentarios Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid.

PORTAL PROTOCOLO NEAE

En este portal se pretende detectar, identificar y organizar la respuesta educativa para el alumnado con Necesidades educativas de apoyo educativo.
Ir al portal.

ACCESO A LA UNIVERSIDAD 2018-2019

A través de los siguientes enlaces, se puede consultar la información relativa al acceso a la universidad para este curso académico en la Universidad de Jaén.

• Calendario de pruebas en la convocatoria ordinaria y extraordinaria
• Acceso y admisión a la Universidad desde Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior.
• Precisiones sobre la segunda lengua extranjera.
• Material permitido.
• Documentos orientativos y exámenes de cursos anteriores.
• Reconocimientos de Ciclos Formativos de Grado superior
• Parámetros de ponderación de materias de Bachilleraro para el acceso a la universidad.
• Nuevos parámetros de ponderación
• Todos los grados universitarios Andalucía. Distrito único andaluz.
• Vinculación entre ciclos formativos y grados universitarios en Andalucía.
• Todos los grados universitarios en todo el territorio nacional. Qué estudiar y dónde.
• Notas de corte con comunidad autónoma y titulación.

2019, Año internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Quimicos

El próximo 2019 ha sido declarado por Naciones Unidas, Año Internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos.
El 11 de Febrero se celebra el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y NIÑA EN LA CIENCIA.

Teresa Valdés Solís , ha creado esta interesante  tabla periódica de las científicas . Se puede visualizar en diferentes formatos.

• Presentación

• También te la puedes descargar en pdf con enlaces para conocer a cada personaje.
• También, es interesante este documento de los 90 elementos químicos que componen todo. Ver aquí
•  Estos y otros recursos los puedes encontrar  en : https://11defebrero.org/

EMOCIONAR CON MATEMÁTICAS

Emocionar con matemáticas es un proyecto que enfatiza el aprendizaje cooperativo, el juego y la variedad metodologíca:

• aprendizaje basado en problemas
• aprendizaje cooperativo
• aprendizaje basado en la empatía ( mediante la simulación, role-playing,)
• aprendizaje basado en la creación ( importancia de la expresión artística)
• aprendizaje basado en la indagación
• aprendizaje basado en el juego (gamificación)
• mobile-learning
• aprendizaje-servicio
• flipped classroom

Pretende activar las emociones, respetar la multiculturalidad para poder adquirir aprendizajes significativos y desarrollar competencias .

Además, utilizan diferentes recursos TIC y el cómic para activar y desarrollar la motivación.

Sus autores : Mª Carmen Asensio (@antropomates) y Pedro A. Martínez (@maths4everthink), profesores de matemáticas de secundaria. 

Para acceder a la web, sitúate aquí.

LA LECCIÓN DE AUGUST

Es un libro recomendable para ser leído, independientemente de la edad que tengas. 

Es de esos libros que forman parte de tí por la cantidad de enseñanzas que te transmite. También es interesante para leer en familia.

En el siguiente enlace de la web de Marian Calvo, un blog para la lectura del libro  y del proyecto WONDER podemos encontrar interesantes  actividades para trabajar en clase con este libro. 

Además, aquí tienes un cuadernillo de actividades para trabajar el libro o película.

Otra actividad que se puede hacr es crear una nube de palabras con las mejores frases de este libro o alojarla en un muro virtual como PADLET.

Aunque ya se estrenó la película, es recomendable leer el libro.

Recomendable para alumnado de 1º-2ºESO.
Datos del libro:

Título : WONDER. LA LECCION DE AUGUST
Autor: R.J. PALACIO
Año de publicación :2012
Número de páginas :416 págs
 Editorial: NUBE DE TINTA

¿ QUÉ HAS SENTIDO TÚ?

El universo de las emociones me fascina, por eso siempre estoy buscando excusas (en realidad, fuentes interesantes) para incluir recursos en el aula que desarrollen la competencia emocional que para mí es la MADRE DE LAS COMPETENCIAS.

Pues eso, investigando, me he topado con este blog que contiene muchas pistas para trabjar las emociones y los sentimientos.

Como indica su autora, Marian Calvo (profesora de Lengua Castellana y Literatura en ESO y Bachillerato): 

"El presente proyecto utiliza este material siempre en constante actualización y adecuación con fines didácticos. Para ello, parte del visionado y análisis de cualquier largometraje o cortometraje y pretende identificar, analizar y procesar las emociones y sentimientos que han suscitado en el alumnado alguno de los personajes, situaciones, diálogos o imágenes de la película o corto. Esas emociones que son personales e intransferibles veremos que son universalizables e identificables fuera de la ficción en la vida diaria"

Para conocer el blog: http://quehassentidotu.blogspot.com.es

Otro recurso de la misma autora muy interesante podemos verlo en : https://hautatzen.net/

CREAR NUBES DE PALABRAS

Con las herramientas que vamos a mostrar, se pueden crear nubes de palabras,tag cloud, word cloud  o keywords. Esas palabras se pueden añadir de un texto o con las palabras clave, etiquetas o conceptos fundamentales de un trabajo o proyecto. Una vez elegidas las palabras, se pueden definir el tamaño,los colores, la forma que queremos que adquiera nuestro conjunto de palabras y las vecs que queramos que se repitan.

Para poder crear este conjuntos de palabras, algunas aplicaciones reuqieren registro mediante correo electrónico o a través de una cuenta de facebook o twitter.

La mayoría son aplicaciones para trabajar en línea, aunque algunas se pueden descargar para poder trabajar sin conexión a la red.

Algunas de las herramientas más interesantes que conozco podemos encontrarlas en los siguientes enlaces:

• https://wordart.com/
• http://www.wordle.net/
• http://www.mosaizer.com/Wordaizer/
• https://www.nubedepalabras.es/
• https://worditout.com/

EL PERDÓN Y EL RENCOR

¿ Estás de acuerdo con esta frase?
¿ Qué significa para tí?
¿ Sabes de quién es esta frase?
¿ Podrías investigar un poco sobre su vida?
Propón alternativas ante el rencor.

HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO

Fuente de la imagen 

A continuación se presentan algunos consejos,  técnicas, estrategias y herramientas para mejorar el estudio.
- 100 consejos para aprobar con nota
- Algunas técnicas
- Vídeos para mejorar las técnicas de estudio ( del blog MÓNICA DIZ ORIENTA)
- Infografías técncias de estudio ( Pinterest)
- Blog Ana Padilla Melgar

MÉTODOS PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÓN

A veces pensamos que la clave del estudio se fundamenta en el tiempo que empleamos, olvidando que la atención y concentración son la base de cómo lo rentabilizamos. ¿ Estás de acuerdo?